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幼儿园小班工作总结2016秋季

2021-01-13 演讲 【 字体: 】 标签 : 沟通,活动,能力,幼儿,亲子活动 浏览量:364万

秋季幼儿园小班工作总结范文1这个学期的工作和生活即将结束了,回顾这半年来走过的历程。点点滴滴都在心头萦绕,小班孩子经过这半年来的学习和生活,已各种技能初具,看着孩子们的成长我由衷的感到欣慰,并很为他们骄傲,在此学期结束之际,我深刻总结一下,以此作为今后工作的动力。

一、克服工作中的一切困难,努力做好本职工作。

这一学期我仍然是两个小班的配班老师,因为身兼两个班所以平时丝毫不敢懈怠,常常是匆匆忙忙来到这个班赶快进行活动,又匆匆忙忙来到那个班赶快拿起书来。今年小班的现状是来了许多年龄小的宝宝,还有许多入园晚的宝宝的加入。这些孩子的入园打乱了我们正常的教学活动,给我们的工作带来了许多的困扰,怎样才能兼顾着年龄小的宝宝照顾到他们的情绪,而又同时组织好已经入园的年龄大的孩子正常的教学活动呢?

我们通常采用两个老师轮流着,一个照顾着才来的宝宝带他们出去溜溜,另一个在班中组织其他的孩子进行正常的活动,大小混龄。入园晚的与入园早的混合教学,是我们小班这一学期最大的看点,工作干到了学期末,回过头来看看我们走过的痕迹,真的不知期间克服了多少的困难,留下了多少奋斗的汗水。这些困难有的来源于孩子们――自理能力差,入园哭闹,有的来源于班级园内各种正常的比赛活动的,这些困难如今都被我们―克服,抛在了身后,从某种意义上说,现在我们俨然是一副胜利者的姿态了,不是吗?

在这一学期的教学工作中,我深有感触的还是那些年龄小的宝宝当他们在入园经历了哭闹找妈妈,一直到适应接纳我们,每当我们这个大家庭终于能和谐安静地做在一起正常的活动了,那些年龄小的宝宝脸上流露出的茫然不知所措的神情,还有几个粘着老师,手中拿着衣服,满屋子溜溜达达的小家伙,他们都成了我印象中最深刻的一幕,知识上跟不上,自理上需要老师过多的照顾,大小混龄的班级这些薄弱的部分曾一度让我很烦恼、头疼。但生活是严峻的,也是现实的,催促着我们这些年龄小的宝宝快快长大、自立。督促着我们调整好心态,坦然的面对这一切。可喜的是经过一个学期的努力,这些年龄小的孩子虽然不能进行正常的教学活动,但是在自理和常规方面都各有进步,森凯从开始吃饭像打仗,到现在能每餐吃两份菜,家辉能自己穿脱鞋子,会自己入厕,孩子们在平时的生活和锻炼中终于跌跌撞撞的长大了,而我们老师也克服了许多的困难,使得各种教学、比赛、任务得以顺利的完成。我想这就是这一学期取得的最大成绩。

二、在实际教学中,汲取别人好的意见尝试用不同的教学方式方法,在反复的实践中,寻求最适合孩子们的教学方式方法。

本以为小班孩子进入下学期各种能力初具,我们的情境教学会进入大集体统一教学模式,可是班中的现实情况年龄小的居半,还有部分这学期才来的和许多入园晚的,如果大集体教学肯定会使能力强的吃不饱,能力弱的得不到指导,年龄小的入园晚的囫囵吞枣,所以这一学期,我依然采取分组教学方式:及能力强的为一组,能力弱的需个别指导的为一组,年龄小能力差的为一组,这样分组教学做到了面向每一孩子,照顾全体。但是,情境数学连贯性强,动脑动手的居多,班中能力弱的孩子太多,分组进行教学也没有感到太过轻松,需要个别指导的太多。

我在这一学期教学中,还存在着两大难点。

(一)幼儿年龄小的动手能力差,不会管理学具。

(二)幼儿不会管理彩笔,涂色题容易出错,不好修改。

我是怎样解决这两个问题的呢?首先汲取别的老师的建议,将幼儿学具盒中的同类同色的物品进行归类,比如小绿人一个盒子,红色泡棉一个盒子,蓝色、绿色泡棉一个盒子,让幼儿从盒子中取自己需要的,这样避免了幼儿乱放学具。便于统一管理而涂色题我采用分三组来做,能力强的一般自己能独立且正确的完成。能力弱的我个别引导之后,让他们口头答对了再涂色,最后一组小的入园晚的我并不刻意要求他们一下就学会跟上,允许他们在一旁看,在潜移默化中学习,或者适当降低目标,其中张亦非小朋友虽然入园晚,但是很聪明,他已经能够轻松的学完所有的教学内容,是入园晚的孩子中的佼佼者,也是一个典型的代表。

我们的情境教学从上学期开始除了连线题几乎没有进行过大集体教学的,分组教学,照顾到全体,但是也让我们老师明显感到班中两极分化的严重,一个学期即将结束的时候,我们除去年龄小的孩子,终于能集体教学的时候,情境教学也结束了。情境教学操作性大,故事情境化易吸引孩子,是孩子们感兴趣的一门课程,但是年龄小的孩子学的确实吃力,这也是一个客观存在的事实,让我也很无奈。

三、工作中的不足。

1、面对任务比赛过于频繁时,有抵触情绪,感到紧张,心中没底;

2、面对哭闹的、年龄小的孩子感到分身无力,偶有失去耐心的时候。

四、下学期的打算

一、主要成绩

1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高,参与率在80%以上。

2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度95%以上。

3、家长活动形式丰富,亲子活动、家教知识竞赛、家长开放周、家长学校授课等内容针对性强。

二、主要做法

1、加强学习,转变教师观念。利用业务学习,组织教师研读《纲要》“组织与实施”。促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。变教师“教育家长”为目的单向活动,为主动与家长联系、沟通,共商育儿方法的平等的双向活动,与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。

本学期将有32位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据,制定出以下的班级工作计划:

本学期幼儿人数32人,男孩19名,女孩13名,通过入园后的观察,部分幼儿有上过托儿所,生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础,但没有上过托儿所幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。因为幼儿的年纪小,个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,同伴之间不知道谦让,团结友爱。针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。主要工作任务:

一、保教工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:

(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各种教育教学活动。

(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。

(1)认识自己的标记。

(2)学会正确的洗手、漱口方法。

(3)能安静午睡,不吵醒别人。

(4)培养良好的进餐习惯,能自己吃饭等。

(5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。

具体的做法:

(1)进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透,尽量多的提供幼儿自我服务的机会,营造充满欢乐、和谐的班级氛围。

(2)以孩子喜欢的方式组织进行相应的小竞赛,在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。

3、培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中。

(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。

(3)学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行交流。

(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养,培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。

(5)将玩具归类收好。

4、开展丰富多彩的节日活动

利用节日开展形式多样丰富多彩的活动,可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里,除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞,元旦,春节等习俗活动外,还将配合幼儿园开展一些亲子活动。

5、在医务人员的指导下,严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。具体的做法:

(1)教师要细心观察孩子,发现身体不适要及时交医生查看、诊治。

(2)照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动,并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

(3)气候多变时,请给幼儿带一件小外衣,以防着凉感冒,并在衣领处标示幼儿的姓名,以便于辨认。

(4)随时准备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内,以备换用。衣物及个人物品,请自行携带并定期清理。

二、教研工作:

1、树立“一日活动皆课程”的观点,精心设计幼儿的一日活动,并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。针对班中知识水平能力等个体差异较大的现象,开展互帮互助活动,引导能力较强的幼儿,并在日常教学中,选择穿插一些中班的学习内容,以增强学习兴趣和信心,让每个孩子都有表现自己、展现自己的能力。

2、本学期重点是培养幼儿良好的常规,要坚持正面教育的原则,辅以游戏、集体、自定规矩等方法,促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成,并不断加以巩固。

3、精心设计布置教室的环境及区域活动角,利用身边的自然物、废气物品自制教玩具,丰富幼儿的生活、游戏内容,根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料,促进幼儿的发展。

4、利用图片、故事等形式,对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育,通过中国传统文化节日教育,培养幼儿初步的爱国情感,热爱集体,懂得不能为了自己而影响别人。

5、深入实践园本课程,将主题探究活动与结构教学结合进行,从他们的兴趣、知识水平入手,鼓励幼儿积极参加各项活动,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高综合能力。

6、积极参加教研组活动,吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划,进行阶段记录,反馈,期末做出专题总结及交流。

7、每学期认真对待园内公开教学,吸取和借鉴别人的经验,同时及时进行交流和整改。

三、家长工作:

在本学期的家长工作,我班重点以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作:

(1)期初召开家长会,向家长介绍班级主要工作。

(2)加强与家长的交流与沟通,以家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(3)按时更换家长园地内容,让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。

(4)每学期向家长开放半日活动,使家长了解孩子在园的生活学习情况。

(5)鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的作用。

(6)做好接送工作。来园和离园时,请家长做好插卡工作,确保幼儿的安全。

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