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作文好开头摘抄点评

2020-05-22 摘抄 【 字体: 】 标签 : 摘抄,作文,开头 浏览量:645万

从作文的写作字数来分,作文可以分为限字作文和非限字作文。如下是中国人才网给大家整理的,希望对大家有所作用。

2、开头简明扼要

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

一、“一针见血”,具有针对性

作文评语,要追求表意的明确性。要做到学生读后能一下子清楚自己作文的问题所在,而不是读完后“一头雾水”。这就要求我们不能简单套用一些“不具体”“流水帐”“不生动”等抽象、概念性词。而要在整体把握学生作文的基础上,简洁明了地指出学生作文的症结所在,一针见血地指出其不足。评语要具有明确的针对性。

二、差别标准,注意层次性

学生是千差万别的,好同学与学困生的写作水平的差距是巨大的。对差距很大的学生如果用同一种要求,同一种标准写评语的话,其结果可想而知。在平时写评语时,我能从学生实际出发,采用不同的标准,不同的方法,进行有针对性的指导。比如,我们班有一位学生有癫痫病,考试经常只考10多分。对于他,我没有放弃,我给他常写的评语是希望他读一读,抄一抄班上某某同学的作文。

而对好同学,我给他们写的评语有时自己感觉有点“吹毛求疵”,其目的很明确,希望他们精益求精,不断攀登新的高峰。有时,我会建议他们读一些名家散文,建议他们在假期中读一些名著。

三、保护心灵,拥有包容性

学生的内心是稚嫩的,有人把它比作荷叶上的露珠。我们如果不能加以呵护的话,极有可能导致学生对作文甚至语文失去兴趣,产生恐惧,其后果不堪设想。所以,我们写评语要尊重学生的年龄、心理特点,不能等闲视之。

学生的认识水平,语言素养,写作习惯不同与大人,对他们不能求全责备,要有一颗包容的心。当学生的作文问题较多时,不能一股脑全提出,甚至把学生作文讲得一文不值。对学生作文中的问题,要分清主次,抓住主要问题,迫切需要解决的问题,以建议、希望的口吻指出,其它问题可以在以后的作文批改中逐步指出,让学生在不断发展中逐步解决这些问题。不要指望学生所有写作问题,通过一次或几次习作全部解决。提高学生作文水平不是一役之功。

四、提示修改,具有操作性

学生作文中的问题,我们指出的目的希望其加以修改,在今后作文中加以注意,而不是为了指出问题而指出问题。所以,要考虑我们指出学生作文问题的同时,给其提出比较明确的修改建议。让其修改不仅有的放矢,还能做到有法可循。

1、开门见山落笔扣题

所谓"开门见山",是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:"白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!"这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。

2、引用经典彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的:

■诗词开头

以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。如:"莫等闲,白了少年头。"我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡……■俗语开头

俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。如:中国有句俗语说:"三棒槌打不出一个屁来。"我的爸爸就是一个不爱说话的人……

■名人名言开头

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