哲理情趣
2021-01-13 哲理 【 字体：大 中 小 】 标签 : 哲理,情趣 浏览量:851万
是否，你也曾皱着眉头，感叹着：“无聊，无聊！”？是否，你也经常伏在桌上，为无事可做而发愁？是否，你至今仍为无法体会生活的情趣而埋怨？过去，我也是如此，无比厌烦的看待周边底生活。可是，现在我发现，生活其实是充满了情趣的，只是我们不懂得去发现罢了！
夏日高悬与空，洒下万道金辉，照亮了整个世界，把一份灼热带给了每个人。此时，漫步于一片绿阴下，拿着一杯饮料，自是无限惬意。忽然，耳边响起一阵蝉鸣，刚刚略为平静的心有烦躁了起来，刚刚稍稍舒张的眉又皱了起来。身边的妹妹看见了，她仰起头，笑得无比灿烂：“姐姐，你静下心来听，来看，其实蝉是很优秀的演奏者呢！”“是吗？”带着几丝好奇，几份怀疑，我驻足细听。呵，原来蝉的鸣叫也是那么的多彩，小小的生灵，也在尽它们的全力演绎着夏天！顿时，我明白了其实生命中美好的事物太多太多了，多姿的情趣充满了生命的没一寸空间，让我们变得不懂得珍惜，变得挥霍、浪费！
早春的花苞下，你带着的是欣赏的笑容还是无所谓的匆匆一瞥？剩下的烈日下，你带着的是奔放的热情还是疲惫的身躯？深秋的红叶下，你带着的是落叶的情愫还是破败的感伤？初冬的白雪，你带着的是圣洁的憧憬还是寒冷的哆嗦？换个角度，换种心情去体验，生活的情趣便不再难寻！
聆听花开的声音，注视云朵的微笑，去体验，去幸福的生活……
第13课第二框《培养情趣》教学案
武进焦溪初级中学任银萍
一、设计思路
现在的中学生生活环境优越,兴趣爱好广泛,但又不能正确地对待兴趣；同时,由于升学压力带来过重的学习负担,往往感到生活缺乏情趣。而本节课的主要任务就是培养学生高雅的生活情趣。为了很好地突出重点，突破难点,我的解决措施是让学生结合自己的兴趣爱好畅所欲言，并通过设疑、问答、讨论等环节,充分了解学生的思想从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的高雅情趣。
二、教学目标
1、了解情趣的含义以及在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；
2、让学生认识到高雅情趣的作用以及低俗情趣的危害，从而能够自觉远离低俗情趣，培养高雅情趣。
三、教学重点和难点：
重点：在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；
难点：培养高雅情趣的作用。
四、教学方法与手段：
讲授法、讨论法、情境创设、合作探究；
五课前准备
设计问卷，了解学生的兴趣爱好，收集有特长的同学的资料。