好段摘抄书名作者

时间: 2020-09-01

 读书名言警句摘抄大全(一)■立身以立学为先,立学以读书为本-作者-欧阳修■读万卷书,行万里路-作者-刘彝■黑发不知勤学早,白发方悔读书迟-作者-颜真卿■书卷多情似故人,晨

好段摘抄书名作者

 

读书名言警句摘抄大全(一)

■立身以立学为先,立学以读书为本-作者-欧阳修

■读万卷书,行万里路-作者-刘彝

■黑发不知勤学早,白发方悔读书迟-作者-颜真卿

■书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲-作者-于谦

■书犹药也,善读之可以医愚-作者-刘向

■少壮不努力,老大徒伤悲-作者-《汉乐府。长歌行》

■莫等闲,白了少年头,空悲切-作者-岳飞

■发奋识遍天下字,立志读尽人间书-作者-苏轼

■鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书-作者-李苦禅

■立志宜思真品格,读书须尽苦功夫-作者-阮元

■非淡泊无以明志,非宁静无以致远-作者-诸葛亮

数。”

■书是奇迹-作者-高尔基说:“书,要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

■书是社会-作者-皮罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。”

■书是营养品-作者-莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”

■书是遗训忠告和命令-作者-赫尔岑说:“书-作者-这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

■“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”-作者-惠普尔

■“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。”-作者-德伯里

■“书籍是人类进步的阶梯。”-作者-高尔基

■书籍是人类进步的阶梯。

■书到用时方恨少。

■少壮不努力,老大徒伤悲。

■少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。

■书读百遍,其义自见。

■旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

■书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

篇一

《海底两万里》

熠熠生辉

奇幻莫测

震耳欲聋

美不胜收

惊天动地

无穷无尽

屹立不动

毛骨悚然

寸步难行

英姿

精确

荒寂

沸沸扬扬,残酷,破损零散,沸腾的水流,

光彩夺目、瑰丽无比

尼摩船长说了一句话:人类进步的实在是太慢了."毫无疑问,如果我们追赶的那个怪物,真的跟尼德•兰的鱼叉相碰,我决不敢打赌,保证这个怪物无事.

读后感

这部小说,给了我极大的震撼.它告诉了我许多我不了解的美丽岛屿;它让我了康塞尔是何等的忠诚;还告诉了我许多我在课本上学不到的知识.作者在海底遨游,能看见许多珍贵的鱼儿,又能经历许多希奇古怪的事.

篇二

《童年》

高尔基

好词摘录:

忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉

鲜花绽放

颤动

激昂

呈现

好句摘录:

伏尔加河蓝色的水面上,

桔红色的轮船在逆流而上,

而一张张金色的叶片则

缓缓顺流漂下.

我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看.

那曲子中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中.

经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们,

那一张张仰起的面

孔让我想起没洗的脏盘子.

我的感想:

作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫.

我们想了很久,想不出为这套丛书选个什么样的丛书名,后来,索性就用了现在这名。“红色中国”,直白,朴实,但至少不雷同,一目了解。

红色中国是一段历史,一截记忆,是前辈走过的足迹和奋斗的实录。关于这段历史,常常看到人们用这样的文字来形容:波澜壮阔激情澎湃,这并没有错。但我们认为用这样的描述更客观:纷繁杂乱万象丛生。所以,反映这段历史,故事应该很丰富,题材应该更开阔,值得回味值得书写的东西应该有很多很多。以往,我们看多了冠之以“红色”或者“革命”的文字。相当长的一段时期内,同类的儿童文学创作,有着更多的“教化”功能,也同样使其题材和主题上单一和狭獈。更何况,文字中多有激烈和偏颇,这导致了许多错误的阅读,也招惹一些对红色文学的误解。

我们不想这套丛书是这么一种文本。对于近代历史,我们充满了敬畏,也有着足够的虔诚,但我们也有着更多的清醒,图解和戏说是我们摒弃的,也不是我们的主张,站在偏激的立场上涂抹和片面的歌颂,会让我们在历史和读者面前感觉羞愧无地自容。

我们想这套丛书在同题材的作品中别开生面。

除了历史的背景,我们没有给作者太多的框框,其实就是这点,也原本是不该划定的,好的作品是在更自主和自由的想像中完成的。出于出版和发行的考虑,我们给作家提出了一些要求,虽然宽泛,但多少会影响到创作的。可非常感激作家们的努力,整体上,每本书的文字都很精炼,很优美,平实中体现出了成熟的语言运用技巧,我们知道,这对于少年读者的学习来说也有其独到的好处,许多人不只是在课堂里学习语文知识的,有更多的实例证明,一个人的好具有很高的作文水准,有益的阅读必定占了很重要的一部分。我们希望我们的青少年读者能在欢愉的阅读中学习到更多的历史知识和语文知识。

九个作家,呈现的故事不同,风格也不尽相同。这是我们希望的,这九本小说中,有传记体文本,有悬疑惊险的样式,也有幽默喜剧的风格,但核心的一点是相同的,故事是好看的耐读的,主题都表现真实的历史,彰显残酷背景下的人性,展示前辈们艰难岁月中的情操和情怀。我们的文字,更多的注重的是“成长”,即使有英雄主义革命理想的展现,也是在真实背景下完成的。

对于作者,我们有过刻意的选择,想最佳应该是老中青皆具的一种配备,但非常遗憾,显然七零后八零后的作者难于寻觅。可能是出于他们对那段历史的陌生或者疏远,也可能是出于别的原因,结果九个人中六人是六零后,想来,这决不是一种巧合,六零后这代人,其经历决定了他们对历史的判断和理解。

我们还对作家生活的地域有过考虑,写历史小说必须熟悉历史,这是无疑的。这种熟悉不是历史教科书的熟悉,而是立体的,比如人文背景,语言,风俗民情……只有将文化背景揉入文字中,人物才更其鲜活,故事才更有血肉,文字才更具张力。还有,故事发生地的作者来写故事,会怀有一种别样的情感,其态度和投入会是不一样的。

我们出于丛书的一种特色和品质,还有着某种探索的因素,特意从非儿童文学传统作家中精挑了四位。这四位的名字在书店儿童文学的柜台上是陌生的,但他们的小说却写得清新精致。这些作者在各自的创作领域也有一定的影响力,是较成熟的较有实力的作家,他们对儿童文学界的一些内幕也好情况也好,知之甚少,他们没有包袱,少顾虑,下笔从容。这就是我们所需要的。我们只想创作者能保持一份清新和极强的责任感,这些往常从事其它门类创作的作家,可能缺少圈内所谓的知名度,也缺少所谓“经验”,但我们看中的是清新,我们期待有更多的作家参与到儿童文学的创作中来,给这个领域注入更多的活力

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