幼儿园中秋园长祝福语

时间: 2020-08-31

 幼儿园园长管理幼儿园是启蒙教育,是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、性格雏形等基本形成的重要时期,学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此,就我们施教区

幼儿园中秋园长祝福语

 

幼儿园园长管理

幼儿园是启蒙教育,是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、性格雏形等基本形成的重要时期,学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此,就我们施教区的孩子和家长情况来看,让孩子从小在我们幼儿园就接受良好的幼儿园启蒙教育,接受早期开发、早期教育,为顺利进入小学和今后他们的学习打下扎实的基础,是我园幼教工作者义不容辞的责任。而园长工作更是幼儿园工作中关键的一环,"一个好园长,就是一所好幼儿园"。作为幼儿园的园长,我认为园长应做好桥梁作用,要成为校领导的助手、教职工的知音;要带领好全体教职工,严格按国家规定的有关法律、政策、方针依法办园,主动积极开展幼儿园各项工作,努力提高幼儿园保教质量和教师教学素养;要统筹考虑幼儿园各项经费的合理使用,督促财会人员规范做好收支帐及管好物品,作好当家人,园长及园长工作要时时刻刻经受得起任何时候的考验和检查。因此,我认为园长德、才、学、识兼备,将极大的提高幼儿园的保教质量。

假如我是园长,我将从以下几个方面管理幼儿园:

1、不断加强学习,努力提高自己管理幼儿园的能力。当今,学前教育在飞速发展,学前教育的社会影响力不断增强,教师的素质在不断地提高,家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注,同时也对我们提出了更高的要求,因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。作为一个领导,首先了解什么是领导?而领导就是服务,就是要

多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性:一方面,园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师,教师有其自身的特点:自尊、自信、责任心强,不屈从于权威;另一方面,幼儿园虽小,五脏俱全,牵涉上(上级)下(群众)、前(过去)后(未来)、左邻右舍(社会、家庭各方面)、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同,而一园之长,实际上不过是个“大家长”。由此可见,园长必须树立服务意识,深入实际,掌握实情,脚踏实地,多做实事,努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境,在生活上给予关心照顾,时刻把每位职工的冷暖放在心上,尽职尽力,为她们服务。每一位园长应当铭记:凡要求职工做到的,自己首先做到,凡要求职工不做的,自己首先不做,在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面,要给职工做好榜样,不能搞特殊,在个人利益上要做到先人后己,要有奉献精神。那种高高在上,指手划脚,说空话,走形式,缺乏服务意识和实干精神的园长,在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。我本着"领导就是服务"的观念,将拿出更多的时间和精力,用于研究幼儿园教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作,以此继续提高自己全面管理幼儿园的能力和威信。

2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。我们幼儿园的规模比较小,要努力学习的地方很多,那么作为园长要考虑的东西很多,如何引导我园教育事业持续健康发展,如何使我园上一台阶,办出属于我们的特点呢?。因此,幼儿园要制定出今后的总体目标,特别是针

对如何提高当地幼儿的知识能力及当地家长的素质着手,真正发挥它在儿童发展、服务家长等方面的作用,制定出远期目标、近期目标,力求目标切实可行,比如:定期举办"幼儿园半日活动"、"家长开放日"的活动,形成我园特色,成为一所家长满意、放心的好学校。为努力使我们的孩子在幼儿园得到健康的学习成长,为今后学习打好扎实的基础。

3、深入学习研究,争做改革的带头人。随着幼儿园新《纲要》的出台,教育改革的深入,幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此,我将在幼教教改实践和教科研实验中积极领导、参加第一线教改、锻炼自己、向老师学习,深入班级了解各班保教状况和开展情况,做教育改革的带头人。园长应是教研工作的管理者和也是实践者,要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来,率先学习和运用新知识新技术,刻苦钻研,自找压力,负重奋进,不断提高自身素质。

4、以身作责,调动全体教职工的工作积极性。管理效能的提高离不开调动教职工的积极性和合理安排教职工的工作。只有"知"才能"任",幼儿园的教师都比较年轻、有干劲,但她们都还不成熟、爱好、脾气、性格等也各不相同。因此,我要注重在实际工作中来考察了解人,对教职工的使用要扬长避短、给有不同专长的人有不同的表现机会,对教职工的管理和使用还要对其发展、前途负责,将尊重信任与严格要求相结合,努力使自己在管理中做到处事公平、正直宽容,不断反思自己在管理中的不足,有过则改,注意从思想上、生活上关心

幼儿园园长素养

我从1999年开始担任县幼儿园园长,十几年的园长经历使我深深地认识到园长是办好幼儿园的中心人物,园长素质决定着幼儿园的管理水平和教育质量的好坏。作为一名幼儿园园长要具备以下几方面的素质:

一、具备较强文化素养和专业水平。作为一名园长首先要具备较强的理论修养和政策水平,具有强烈的事业心、责任心及良好的道德修养和工作作风,以及较高的领导才能。注重理论学习、求真务实。另外,园长应该更专业化,具有比较扎实的文化基础,还要有虚心的好学钻研精神。要不断吸取新的知识,具备广泛的知识面,接受各种新信息,以更新和完善自己的知识结构,做到一专多能,博学多才。园长具备指导教育教学和教育科研及评价能力,指导老师撰写论文的能力,能带领广大老师开发本园课程建设的能力,引导老师在教学上进行各种研讨,尝试新的教育方法和理念。同时还要大力支持老师参加各种专业培训,鼓励教师积极参加教学研究,提高教师的专业水平。

二、具备改革创新的能力。作为园长要意识到社会改革对幼儿园管理提出的新挑战,改革创新能力体现在创造性的问题和立足于幼儿园的发展领域。在传统中求创新,在新的思想、新的知识、新的手段不断探索,开拓新的发展领域。对新环境、新事物、新问题具有敏锐的感知能力,思想活跃,形成独到的新见解,不满足于取得的成绩,使管理工作处于主动状态。

三、具备综合分析的思维能力。园长应具有较高的理论素质,有现代科学的知识,有对客观事物深刻的洞察力,只有这样才能统筹全局、驾驭全局,有效促进幼儿园的发展。

四、要有尊重人才、知人善任。园长要善于了解老师,因人而异分配工作,作为老师都有自己的长处和不足,不同的工作也要求教师具备不同的特质,因此,园长要善于发现每位老师的特长和闪光点,取长补短,让其充分发挥才能,使每位教师在各方面都得发展,有效促进教师专业化成长。

五、要有协调关系的能力。园长要树立服务教职工的意识深入实际,掌握实情,脚踏实地,自觉的同教职工平等相处,为教职工创造一个良好的学习、生活、工作环境,为教师提供专业发展的机会。在生活上给予关心照顾,时刻把每位教职工的冷暖放在心上,要多鼓励、尊重、理解、关心和帮助她们,尽职尽力为她们服务。

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