六年级鼓励自己座右铭

时间: 2020-08-27

 有人说父爱是一盏明灯,照亮我们前进的道路;有人说父爱是一棵大树,为你遮风挡雨;我却说父爱是一座大山,在背后顶天立地立着,不论成功或失败都是你坚强的后盾。我的父亲是一位孜孜

六年级鼓励自己座右铭

 

有人说父爱是一盏明灯,照亮我们前进的道路;有人说父爱是一棵大树,为你遮风挡雨;我却说父爱是一座大山,在背后顶天立地立着,不论成功或失败都是你坚强的后盾。我的父亲是一位孜孜不倦的老师,还是一位我的知心朋友,

在学习上,父亲是为我付出最多,操劳最多的。每当我遇到不解的难题时,我就请教父亲,这时父亲就会耐心地给我讲题,直到我明白为止。父亲给我买的奥数题,我有时厌倦了,不想做了,父亲从不为难我,只是让我休息一会儿在做。有一次我数学考得不是很好,并不理想,我忐忑地把试卷递给父亲,父亲看了一会儿,朝我分析每道题错误的原因。父亲常常对我说,人没有十全十美,但追求完美。这次考差了没关系,只有平时多用点功就一定能考好。因为有父亲在背后支持我,鼓励我,爱我,所以我才会在前进的道路上走得更稳,站得更远。

在生活中,父亲是我无话不说的好朋友。在学校里总会发生一些事,每天下来我都会第一个把我委屈或高兴的事情告诉父亲,让父亲与我一起分担忧伤,分享快乐。只要事情有理,父亲就绝对会帮助我的。父亲是爱我的,当我受伤时父亲在一旁鼓励我;当我生气时父亲总会想法儿逗我开心,父亲的举动随我而改变。父亲常常让我做一些家务事,当然他也要做,让我们在劳动中做个伴,寻找劳动中的快乐。

父亲的一举一动都是爱的表现,父亲爱我是用行动来激发我,鼓励我,使我从爱中体会出父亲的用心,父亲希望我追求完美,不要为一点儿小事而气馁,有了父亲的那明亮灯光照耀下,我前进的脚步将走得更快,更稳,更成功。

凤凰花开、骊歌响起,“六月”是一个离别的季节,转眼间,时间悄悄的从我们身旁溜走,在不知不觉当中我已经变成这次毕业典礼中的主角了,六月的风吹红了凤凰花,可是怎么也吹不走离别的感伤。

回忆起刚读一年级的时候,单纯又天真无邪的我,傻傻的牵着妈妈的手,来到了陌生的学校,心里既害怕又不安,幸好老师不厌其烦的教导我,让我逐渐敞开心房,渐渐的我也很快的交到许多新朋友,让我一年级的回忆增色了许多,在这个过程中,我学习着要怎么与别人相处,学习着如何去适应学校这个大家庭,“尊重师长”、“友爱同学”都是我学习的重要课题。

还记得有一次,老师要全班分组,利用资源回收制作一幅立体图画去参加学生美展,经过再三讨论后,我们选了“海洋”来当作主题,诉说着人类如果再将垃圾往大海里倒,这样不仅会污染海洋,会让小鱼、螃蟹……等没有一个干净漂亮的家,虽然这次的比赛并没有得名,可是这次的比赛让我了解到分工合作是多么重要。

还有一次,我参加书法比赛遇到瓶颈时,要不是老师不放弃我,不断给我鼓励,终于让我明白“一次的失败,不代表永远的失败。”就这样老师造就了我在书法领域的亮眼成绩,我常在想如果没有老师和同学的支持、安慰和鼓励,就没有“三亚作文竞赛第一名”的我,甚至于现在的我可能还在墙角边垂头丧气,无法振作起来呢!

所以我要跟你们说:“谢谢你们的支持与鼓励,我爱你们。”我还要感谢学校让我们有这么好的读书环境,让我们无忧无虑、快乐的读书、学习。

六月,是我们离别的季节,也是我踏上新的里程碑的时候,这六年来,我们互相扶持,共患难同享乐,留下了许多快乐,甜蜜的回忆,六月也是我们收成的季节,唯有努力过后,才能尝到甜美又可口的果实,虽然天下无不散的筵席,我们这六年来一起渡过的欢乐时光,我会好好的珍藏在心中,毕业并不是一个结束,而是一个开始,我会带着满满的祝福,勇敢迈开下一步,迎接下一个梦想。

每当我遇到不开心的事,想哭的时候,她那和蔼可亲的面容便会浮现在我眼前;当我遇到困难,灰心的时候,她那语重心长的话语便会萦绕在我耳畔。她,就是我的外婆。

我的童年是在外婆家度过的,那是一段开心幸福的日子。我现在想起来都还想回到外婆家多住一住呢。

记得那次,外婆让我去买盐,买完后我兴高采烈地往家跑。突然,一块石头绊倒了我,磕破了膝盖。我疼得哇哇大哭,就这样,边哭边往家回。外婆闻声赶来,连忙问:“怎么了,孩子?”我委屈地说:“我被石头绊了……绊了一下,磕破了膝盖。”外婆一边挽起我的裤管查看伤情,一边语重心长的对我说:“孩子,在你成长的道路中,还会遇到更多的困难和挫折,如果你不小心被它们绊了一下,你就要哭,那么你将会是一个脆弱的人;但如果你遇到困难无所畏惧,并想方设法克服它们,那么你将会是一个坚强的人,一个遇到困难永不放弃的人。”说完,外婆对我笑了一下,眼神里满是鼓励。

当时,我对外婆说的话似懂非懂。但在随后的日子里,当我遭受挫折而灰心时,外婆的话就会萦绕在我耳边,给我鼓励,催我奋进!外婆那慈祥的笑容给了我温暖,使我在前行路上信心满满。

外婆,我一定会牢记您的教诲,成为一个坚强的人!

首先对于六年级年级学生本身的特点进行一个简要的分析:六年级学生虽然长大了,有一些自己的想法,但也不失天真,可爱,也看到了他们的可塑性。音乐课堂变得紧凑,富有生气。注意力也会提高,这样才会实现聆听和感受音乐的目标。

我对课堂实际情况也做了一个简要的反馈:

第刚开始接触六年级教学时,感觉学生的注意力和课堂的纪律性非常不好,对于这一问题的解决有些困惑,在许多优秀老教师的提醒指导后,我把中心放在常规训练上。慢慢的将课堂的纪律、教学规范化。包括坐姿,都要严格要求。尽量以轻松的、新颖的方式进行教学,使学生在快乐中学习知识。

作为综合课程,音乐课以培养学生学习的兴趣为主要目标,在此基础上为紧张的学习生活增添一份灵动,继而慢慢的将音乐知识融入在教学中。所以我认为一年级音乐的教学需要有活泼的课堂氛围,但也要收放自如。

在竹笛教学中,首先要养成聆听的习惯是难点。在教学中,我发现学生的竞争意识非常强烈,所以一句鼓励的话,一个鼓励的动作,都会引起同学高度的注意。学习中变换方式的鼓励可以达到较好的教学效果。

我校民乐进课堂的特色——竹笛,这是一种较为难学的乐器。对于六年级的学生,能吹出声音已经很棒了,但是马上面临的六年级的毕业,因此在教学中如何将生动的将音乐符号具体化非常重要,毕竟兴趣是学习的前提。当然,真的感谢各个班级班主任的配合,在教学之余督促学生学习,甚至教授学生学习,并且在回家作业中不忘提醒学生抽出时间练习。希望在竹笛比赛中,我们的小朋友们会尽现风采。

在以后的日子里,我相信我会更加努力,将自己完善,将课堂完善,带给小朋友更多的知识和惊喜。

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